教育改革:什么是教育?教育是让孩子以健康和健康的方式成长 - 身心的整体健康

 作者:祁楷璇     |      日期:2017-10-14 07:03:03
教育改革已实施多年特别是在教育产业化之后,出现了越来越多的社会问题可以说,僵化和教条教育深刻影响了社会的政治,经济,文化和技术方面教育的概念直接扭曲了人们对文化的态度以及对文化价值的深刻理解改革教育,与教育的深刻理解和教育的目标是分不开的在韩国有一本名为“儿童,妈妈只想让你健康成长”的书看看这个话题,你有没有回答过我们一直困惑并被误解的问题随着母亲对孩子的天然爱,陪伴孩子健康成长就是教育如果你没有爱,那对孩子们来说真正的爱,就不要谈论教育如果教育改革甚至不了解方向,那么就没有真正有益于人民和子孙后代的改革!教育是社会人的行为它针对的是人,儿童,甚至是每个社会人士如果教育完全被受过教育的人的特征所忽视,那么我们都必须有双重身份:教育者和教育者,没有真正有益于国家和造福人民的教育长期以来,人们和社会一直批评不情愿的,甚至是强制性的灌输教育,但政治导向的教育似乎很难摆脱这种背诵和矛盾的泥潭身心健康的人没有感恩意识吗不会爱国,不爱人民,不爱国家权利和领导看看在晚清和民国时期出国留学的学生如何学习如何回国服务国家!比较和对比所谓的在义务教育体系中学习的成功人士,看看有多少人实际返回该国为国家服务一方面,大量的人力,物力和社会资源被用于教育一方面,人才在国外大量流失如果一个人的教育是自然的和人的,那么它就是一种完整的人格教育如何才能将教育局限于能够真正取得良好成果的技术控制系统没有人性固有的,自发的觉醒,教育的意义是什么当前的教育制度不是高等教育单位自身的自我肯定,教育需要整个社会的觉醒和社会公民的评价只有身心健康,人格完整,才能在实践意义上有良好的教育身体是不需要的整个教育系统的评估机制是教育者的得分,奖金和声誉这种功利主义可以长期支配和支配教育产业这是对国家社会的一种讽刺和嘲弄 为什么许多外国的教育方法和制度难以让我们理解和理解那些期待成为女性的国家和人民因为我们的评价机制过于功利,过于僵化和僵化,过于无视人性有了这样深刻而深刻的文化传统,我无法相信,我无法自信这是什么现象 ----正是这种令人难以置信的奇怪局面造成了我们教育体系的教育文化! ! !什么是教育 ----全国,首先是社会人士整体人格的健康,如国家的身心,是教育的基本含义离开最基本的身心健康,